Archiv der Kategorie: Unterricht

Materialien zum Üben der Rechtschreibstrategien

Sprachbücher und Arbeitshefte für den Deutschunterricht bieten meistens vielfältige Übungen zum Erarbeiten und Trainieren einzelner Rechtschreibstrategien (wie z. B. die Schreibung des langen i als ie). Selten jedoch findet man rechtschreibstrategieübergreifende Materialien, die die Fehlersensibilität der Schüler/innen verbessern und das … Weiterlesen

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Verhaltensveränderungen bewirken mit „Benimmplänen“

Fast jede Lehrkraft hat sie in ihren Klassen: Schüler/innen, die sich häufig nicht angemessen verhalten. Es fällt ihnen schwer, sich an Regeln zu halten, sie stören den Unterricht, beleidigen Mitschüler, schreiben Briefchen, oder, oder, oder. Nicht immer zeigen Gespräche mit … Weiterlesen

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Neue Seite fertiggestellt: „Arbeit mit Zielvereinbarungen“

Eine neue Seite ist seit heute online: „Arbeit mit Zielvereinbarungen„. Dort stelle ich vor, wie Schülerinnen und Schüler auch beim Sozialen Lernen „mit ins Boot geholt“ werden können und so Verantwortung für ihr eigenes Verhalten zu übernehmen lernen. Die Arbeit … Weiterlesen

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Artikel im Fördermagazin 01/2012 erschienen

Im Fördermagazin 01/2012 („Offener Unterricht“) ist mein Artikel „Reflexion eigener Lernprozesse“ erschienen. Ich freue mich sehr, auf diese Weise meine Erfahrungen mit Offenen Unterrichtsformen, insbesondere Wochenplan und Freie Arbeit sowie Arbeit mit Kompetenzrastern und Lerntagebüchern, an eine Vielzahl interessierter Kolleg/innen … Weiterlesen

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Neuer Beitrag: „Arbeit mit dem Wörterbuch“

Passend zur gerade abgeschlossenen Unterrichtseinheit in meiner aktuellen Klasse habe ich einen neuen Artikel eingestellt zum Thema „Arbeit mit dem Wörterbuch“: Obwohl die Kinder meist bereits in der Grundschule den Umgang mit einem Wörterbuch lernen, stellt man als Hauptschullehrkraft oft … Weiterlesen

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Arbeit mit Kompetenzrastern

Damit Lernen nachhaltig wird, müssen die Schüler/innen mit ins Boot geholt werden. Wer weiß, was er kann und was noch nicht, und wer dazulernen will, der lernt mit Sinn und Verstand und nimmt die Lerninhalte dauerhaft(er) auf. Die Arbeit mit … Weiterlesen

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Unterrichtseinheit „Vorgänge beschreiben“

Die Vorgangsbeschreibung ist eines der Pflichtaufsatzthemen im 5. Schuljahr. Für Hauptschüler ist es oft schwierig, zusammenhängende Texte so zu verfassen, dass sie für andere verständlich sind. In dieser Unterrichtseinheit wird durch den schülerorientierten Einstieg zunächst ein Problembewusstsein bei der Schülern … Weiterlesen

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„Lebendig erzählen“ – Hauptschüler/innen schreiben spannende Geschichten

Kindern – besonders Hauptschülern – das zusammenhängende und lebendige Erzählen beizubringen, ist ein nicht ganz einfaches Unterfangen. Nicht wenige Lehrkräfte scheuen sich davor und verzichten ganz darauf. Auf der Unterseite „Unterrichtseinheit ‚Lebendiges Erzählen’“ stelle ich eine Möglichkeit vor, wie auch … Weiterlesen

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Arbeit mit der Wörterklinik

Die Wörterklinik wurde ursprünglich von Beate Leßmann für den Rechtschreibunterricht in der Grundschule entwickelt. Ich habe ihre Ideen aufgegriffen und für die Sekundarstufe weiterentwickelt. Regelmäßig benutzt, hilft dieses „Krankenhaus für Fehlerwörter“ den Kindern dabei, Rechtschreinstrategien zu verinnerlichen. Die Unterseite „Wörterklinik“ … Weiterlesen

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„Hochbegabte Kinder in der Grundschule“ wieder erhältlich.

Das zwischenzeitlich vergriffene Fachbuch „Hochbegabte Kinder in der Grundschule. Erkennen – Verstehen – Im Unterricht berücksichtigen.„, das 2001 unter meinem Geburtsnamen Sabine Schulte zu Berge im LIT-Verlag erschienen ist, ist nun wieder erhältlich, zum Beispiel über amazon.de marketplace. Das freut … Weiterlesen

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