{"id":2432,"date":"2022-11-29T10:49:22","date_gmt":"2022-11-29T09:49:22","guid":{"rendered":"https:\/\/s-ng.de\/?page_id=2432"},"modified":"2022-11-29T12:04:43","modified_gmt":"2022-11-29T11:04:43","slug":"kleine-debatte-braucht-gruenstadt-seinen-wald","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/s-ng.de\/?page_id=2432","title":{"rendered":"Kleine Debatte: Braucht Gr\u00fcnstadt seinen Wald?"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-quaternary-color has-text-color\"><strong>Ethik Klasse 7 oder Deutsch Klasse 6, 7 oder 8<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-secondary-color has-text-color\">zus\u00e4tzliches Material (nicht unbedingt notwendig, aber n\u00fctzlich: Schulbuch westermann Ethik Mittelschule Bayern 7\/8 S. 66 &#8222;Text: &#8222;Mein Freund, der Baum&#8220;)<\/p>\n\n\n\n<p>Im Ethikunterricht der Mittelschule Bayern steht in der 7. Jahrgangsstufe das Thema &#8222;Mensch und Natur&#8220; auf dem Lehrplan. Ich habe mit meiner Lerngruppe vor kurzem dazu eine kleine Debatte im Unterricht veranstaltet. Hilfreich, aber nicht notwendig, ist eine Kooperation mit dem Fach Deutsch, wo im 7. Jahrgang das Thema &#8222;Argumente&#8220; durchgenommen wird.<\/p>\n\n\n\n<p>Im Fach Ethik haben wir zun\u00e4chst in etwa 6 Doppelstunden folgende Themen behandelt:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Mindmap &#8222;Die Bedeutung der Natur f\u00fcr die Menschen&#8220; erstellen<\/li><li>Freizeitbesch\u00e4ftigungen in der Natur<\/li><li>Natur bedeutet f\u00fcr mich &#8230; (Sammlung von 10 Sprechblasen, Spontanpr\u00e4sentation als Dialog vor der Gruppe)<\/li><li>Wie Menschen die Natur im Verlaufe der Geschichte sahen und sehen<\/li><li>Natur und Gesetz: Bayerische Verfassung Artikel 141<\/li><li>Text &#8222;Mein Freund der Baum&#8220; (Quelle: siehe oben; er stellt Ergebnisse einer Studie vor \u00fcber die Gesundheit der Waldluft f\u00fcr den Menschen)<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Anschlie\u00dfend haben ich den Sch\u00fcler*innen folgendes <strong>Szenario <\/strong>pr\u00e4sentiert:<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright size-medium\"><a href=\"https:\/\/s-ng.de\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Gruenstadt-Bild.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"280\" height=\"300\" src=\"https:\/\/s-ng.de\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Gruenstadt-Bild-280x300.jpg\" alt=\"Tafelzeichnung der (fiktiven) Stadt Gr\u00fcnstadt\" class=\"wp-image-2433\" srcset=\"https:\/\/s-ng.de\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Gruenstadt-Bild-280x300.jpg 280w, https:\/\/s-ng.de\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Gruenstadt-Bild-700x749.jpg 700w, https:\/\/s-ng.de\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Gruenstadt-Bild-768x822.jpg 768w, https:\/\/s-ng.de\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Gruenstadt-Bild-1435x1536.jpg 1435w, https:\/\/s-ng.de\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Gruenstadt-Bild-1600x1712.jpg 1600w, https:\/\/s-ng.de\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Gruenstadt-Bild.jpg 1741w\" sizes=\"auto, (max-width: 280px) 100vw, 280px\" \/><\/a><figcaption>Tafelzeichnung &#8222;Gr\u00fcnstadt&#8220;<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"has-secondary-color has-text-color\">&#8222;Die Stadt Gr\u00fcnstadt ist eine freundliche Stadt mit etwa 30 000 Einwohnern. Es gibt eine sch\u00f6ne Kirche, viele Einfamilienh\u00e4user und auch einige gr\u00f6\u00dfere Mehrfamilienh\u00e4user. In der Stadt gibt es viele B\u00e4ume, mehrere gute Schulen, ein paar Gesch\u00e4fte &#8230; alles, was eine Stadt eben so braucht. Gr\u00fcnstadt liegt an einem sch\u00f6nen kleinen Fluss, dem Blaubach. Auf der anderen Seite des Blaubachs liegt die Gro\u00dfstadt Graustadt. Nicht weit entfernt ist ein Gebirge, die Grauen Berge. Das Beste an Gr\u00fcnstadt ist jedoch der gro\u00dfe Gr\u00fcnwald, der direkt neben der Stadt liegt. In ihm gibt es viele Wanderwege, einen Trimm-dich-Pfad, Spielpl\u00e4tze, ein Restaurant als Ausflugsziel und einen kleinen Wildpark mit Wildschweinen, Rehen und \u00e4hnlichen Tieren. Die Gr\u00fcnst\u00e4dter nutzen den Wald regelm\u00e4\u00dfig zum Spazierengehen, f\u00fcr Ausfl\u00fcge, zum Sporttreiben oder auch einfach nur, um nach der Arbeit mal auszuspannen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-secondary-color has-text-color\">Weil Gr\u00fcnstadt so beliebt ist, soll ein gro\u00dfes Neubaugebiet entstehen. Eine gro\u00dfe Firma soll dort Platz finden, die vielen Menschen Arbeit geben wird. Aber vor allem sollen viele Wohnungen gebaut werden, damit mehr Menschen in Gr\u00fcnstadt wohnen k\u00f6nnen. Daf\u00fcr aber muss der Wald abgeholzt werden.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-secondary-color has-text-color\">Die Gr\u00fcnst\u00e4dter sind emp\u00f6rt, und schon bald entstehen viele hitzige Diskussionen. Der Stadtrat l\u00e4dt ein zur Stadtversammlung, in der die unterschiedlichen Interessengruppen zu Wort kommen k\u00f6nnen.&#8220;<\/p>\n\n\n\n<p>Anschlie\u00dfend haben wir gemeinsam an der <strong>Tafel <\/strong>m\u00f6gliche <strong>Interessengruppen gesammelt und deren Hauptargumente stichwortartig notiert<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image alignwide size-large\"><a href=\"https:\/\/s-ng.de\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Gruenstadt-Argumente-scaled.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"700\" height=\"401\" src=\"https:\/\/s-ng.de\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Gruenstadt-Argumente-700x401.jpg\" alt=\"Tafelbild\" class=\"wp-image-2435\" srcset=\"https:\/\/s-ng.de\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Gruenstadt-Argumente-700x401.jpg 700w, https:\/\/s-ng.de\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Gruenstadt-Argumente-300x172.jpg 300w, https:\/\/s-ng.de\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Gruenstadt-Argumente-768x440.jpg 768w, https:\/\/s-ng.de\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Gruenstadt-Argumente-1536x880.jpg 1536w, https:\/\/s-ng.de\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Gruenstadt-Argumente-2048x1173.jpg 2048w, https:\/\/s-ng.de\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Gruenstadt-Argumente-1600x916.jpg 1600w\" sizes=\"auto, (max-width: 700px) 100vw, 700px\" \/><\/a><figcaption>Tafelbild &#8211; zusammen mit den Sch\u00fcler*innen erstellt: Interessengruppen in Gr\u00fcnstadt und ihre Argumente<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>In einem n\u00e4chsten Schritt haben sich <strong>die Sch\u00fcler*innen in Gruppen den verschiedenen Interessengruppen zugeteilt<\/strong>, und ich habe ihre Namen in rot neben die Bezeichnungen der Interessengruppen geschrieben.<\/p>\n\n\n\n<p>Au\u00dferdem habe ich den Sch\u00fcler*innen erkl\u00e4rt, <strong>wie die Debatte ablaufen<\/strong> wird:<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright size-medium\"><a href=\"https:\/\/s-ng.de\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Gruenstadt-Debattenverlauf.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"209\" height=\"300\" src=\"https:\/\/s-ng.de\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Gruenstadt-Debattenverlauf-209x300.jpg\" alt=\"Debattenverlauf\" class=\"wp-image-2436\" srcset=\"https:\/\/s-ng.de\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Gruenstadt-Debattenverlauf-209x300.jpg 209w, https:\/\/s-ng.de\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Gruenstadt-Debattenverlauf-700x1003.jpg 700w, https:\/\/s-ng.de\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Gruenstadt-Debattenverlauf-768x1100.jpg 768w, https:\/\/s-ng.de\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Gruenstadt-Debattenverlauf-1072x1536.jpg 1072w, https:\/\/s-ng.de\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Gruenstadt-Debattenverlauf-1430x2048.jpg 1430w, https:\/\/s-ng.de\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Gruenstadt-Debattenverlauf-1600x2292.jpg 1600w, https:\/\/s-ng.de\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Gruenstadt-Debattenverlauf.jpg 1640w\" sizes=\"auto, (max-width: 209px) 100vw, 209px\" \/><\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Die Einleitung und die Abstimmung \u00fcbernimmt die Lehrkraft, die Pro- und Contra-Redebeitr\u00e4ge werden durch die Sch\u00fcler*innengruppen geleistet. Wichtig ist, dass die Sch\u00fcer*innen jeweils Rollen innerhalb ihrer Interessengruppen \u00fcbernehmen und als diese auftreten. Au\u00dferdem ist es wichtig, dass sie ihre Argumente nicht nur nennen, sondern gut begr\u00fcnden und anschaulich darstellen. (&#8211;&gt; Deutschunterricht: Aufbau von Argumenten: Behauptung, Begr\u00fcndung, Beispiel). <\/p>\n\n\n\n<p>W\u00e4hrend der Abstimmung verlassen die Sch\u00fcler*innen dann ihre Rollen und schl\u00fcpfen in die Rolle des Publikums und geben ein Votum ab, ob das Neubaugebiet gebaut werden soll oder nicht, das der Stadtrat in seinen weiteren Entscheidungsprozess miteinbeziehen wird.<\/p>\n\n\n\n<p>Der Verlauf der Debatte folgt im Wesentlichen den Regeln des <strong>Debattierclubs<\/strong>, ist jedoch nicht so streng in der Durchf\u00fchrung. Beispielsweise m\u00fcssen keine festen Redezeiten eingehalten werden.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft size-medium\"><a href=\"https:\/\/s-ng.de\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Muster-AB-Gruenstadt.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"204\" height=\"300\" src=\"https:\/\/s-ng.de\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Muster-AB-Gruenstadt-204x300.jpg\" alt=\"Arbeitsblatt (Muster)\" class=\"wp-image-2437\" srcset=\"https:\/\/s-ng.de\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Muster-AB-Gruenstadt-204x300.jpg 204w, https:\/\/s-ng.de\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Muster-AB-Gruenstadt.jpg 550w\" sizes=\"auto, (max-width: 204px) 100vw, 204px\" \/><\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Als alle Sch\u00fcler*innen das Prozedere verstanden hatten, setzten sie sich in ihren <strong>Gruppen <\/strong>zusammen und bereiteten mit Hilfe des <strong>Arbeitsblattes &#8222;Kleine Debatte: Brauchen wir in Gr\u00fcnstadt unseren Wald?&#8220;<\/strong> ihren Redebeitrag vor. Dabei unterst\u00fctzte ich sie je nach Bedarf, damit sie in gute Rollen schl\u00fcpfen und ausreichend ausformulierte Argumente aufschreiben konnten. Wer fertig war, durfte seinen <strong>Debattenbeitrag proben<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-secondary-color has-text-color\">Das Arbeitsblatt sende ich gerne auf Anfrage (per Mail an info[at]s[minus]ng.de oder \u00fcber das <a href=\"https:\/\/s-ng.de\/?page_id=63\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Kontaktformular<\/a>) zu.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>In der darauffolgenden Doppelstunde fand dann die <strong>Debatte <\/strong>statt. Noch einmal erkl\u00e4rte ich das Prozedere, anschlie\u00dfend hatten die Gruppen noch einmal 10 Minuten Zeit f\u00fcr <strong>letzte Absprachen und Proben<\/strong>. Dann versammelten sie sich wieder im Klassenzimmer, und ich begann direkt mit der <strong>Einleitung<\/strong>, indem ich in die Rolle des Moderators der Debatte schl\u00fcpfte, die anwesenden Vertreter vorstellte und sie und das Publikum begr\u00fc\u00dfte. Dann bat ich direkt die erste Interessengruppe vor.<\/p>\n\n\n\n<p>Die jeweiligen Sch\u00fcler*innengruppen kamen nacheinander vor die Tafel und <strong>pr\u00e4sentierten ihre Debattenbeitr\u00e4ge<\/strong>. Dabei war es mir wichtig, stets darauf zu achten, dass alle <strong>in ihrer Rolle blieben<\/strong> und diese bis zum Ende nicht verlie\u00dfen, auch die Sch\u00fcler*innen im Publikum nicht. Nachdem die letzte Gruppe gesprochen hatte, \u00fcbernahm ich als Moderator wieder, bedankte mich f\u00fcr die Redebeitr\u00e4ge, entlie\u00df dann die Sch\u00fcler*innen aus ihren Rollen in ihre Publikumsrolle und leitete dann die <strong>Abstimmung<\/strong>. Ich betonte noch einmal, dass sie nun nicht in ihrer Funktion von eben ihre Stimme abgeben sollten, sondern ihre eigene Meinung ausschlaggebend sein sollte. Die Abstimmung ging \u00fcbrigens 15:3 f\u00fcr die Beibehaltung des Waldes aus.<\/p>\n\n\n\n<p>In den letzten Minuten der Doppelstunde <strong>reflektierten <\/strong>wir noch die <strong>Methode <\/strong>an sich und die <strong>Redebeitr\u00e4ge <\/strong>der Sch\u00fcler*innen und Sch\u00fcler, wobei es keine ausf\u00fchrlichen Einzelfeedbacks gab wie beim Debattierclub, sondern die Reflexion eher allgemein gehalten war.<\/p>\n\n\n\n<p>Die Sch\u00fcler*innen fanden die Methode mehrheitlich gut, weil es ihnen Spa\u00df gemacht hat, in die Rollen zu schl\u00fcpfen und zu debattieren. Sie w\u00fcrden bei passender Gelegenheit gern einmal wieder eine Debatte veranstalten. Sie w\u00fcnschten sich jedoch vor der Debatte eine l\u00e4ngere Absprachen- und Probezeit als 10 Minunten. Da einige die Aktion insgesamt aber als anstrengend und fordernd empfunden haben (weil sich jeder beteiligen muss und man sich als ruhigere*r Sch\u00fcler*in nicht zur\u00fccklehnen und die anderen machen lassen kann wie in einem herk\u00f6mmlichen Unterrichtsgespr\u00e4ch), gab es auch einzelne Sch\u00fcler*innen, die nicht unbedingt gern so bald wieder eine Debatte im Ethikunterricht f\u00fchren m\u00f6chten. Ich denke aber, dass es auch eine Frage der \u00dcbung ist und dass diese Methode nicht nur zu einer guten Verankerung der Lerninhalte f\u00fchrt, sondern auch wichtige Schl\u00fcsselkompetenzen trainiert, weshalb wir sicher noch zwei, drei weitere Debatten im Laufe des Schuljahres durchf\u00fchren werden, wenn es zum Unterrichtsstoff passt.<\/p>\n<div class=\"pvc_clear\"><\/div><p id=\"pvc_stats_2432\" class=\"pvc_stats all  \" data-element-id=\"2432\" style=\"\"><i class=\"pvc-stats-icon small\" aria-hidden=\"true\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" data-prefix=\"far\" data-icon=\"chart-bar\" role=\"img\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" viewBox=\"0 0 512 512\" class=\"svg-inline--fa fa-chart-bar fa-w-16 fa-2x\"><path fill=\"currentColor\" d=\"M396.8 352h22.4c6.4 0 12.8-6.4 12.8-12.8V108.8c0-6.4-6.4-12.8-12.8-12.8h-22.4c-6.4 0-12.8 6.4-12.8 12.8v230.4c0 6.4 6.4 12.8 12.8 12.8zm-192 0h22.4c6.4 0 12.8-6.4 12.8-12.8V140.8c0-6.4-6.4-12.8-12.8-12.8h-22.4c-6.4 0-12.8 6.4-12.8 12.8v198.4c0 6.4 6.4 12.8 12.8 12.8zm96 0h22.4c6.4 0 12.8-6.4 12.8-12.8V204.8c0-6.4-6.4-12.8-12.8-12.8h-22.4c-6.4 0-12.8 6.4-12.8 12.8v134.4c0 6.4 6.4 12.8 12.8 12.8zM496 400H48V80c0-8.84-7.16-16-16-16H16C7.16 64 0 71.16 0 80v336c0 17.67 14.33 32 32 32h464c8.84 0 16-7.16 16-16v-16c0-8.84-7.16-16-16-16zm-387.2-48h22.4c6.4 0 12.8-6.4 12.8-12.8v-70.4c0-6.4-6.4-12.8-12.8-12.8h-22.4c-6.4 0-12.8 6.4-12.8 12.8v70.4c0 6.4 6.4 12.8 12.8 12.8z\" class=\"\"><\/path><\/svg><\/i> <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"16\" height=\"16\" alt=\"Loading\" src=\"https:\/\/s-ng.de\/wp-content\/plugins\/page-views-count\/ajax-loader-2x.gif\" border=0 \/><\/p><div class=\"pvc_clear\"><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ethik Klasse 7 oder Deutsch Klasse 6, 7 oder 8 zus\u00e4tzliches Material (nicht unbedingt notwendig, aber n\u00fctzlich: Schulbuch westermann Ethik&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2438,"parent":50,"menu_order":7,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-2432","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/s-ng.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2432","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/s-ng.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/s-ng.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/s-ng.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/s-ng.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2432"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/s-ng.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2432\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2453,"href":"https:\/\/s-ng.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2432\/revisions\/2453"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/s-ng.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/50"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/s-ng.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/2438"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/s-ng.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2432"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}